寶安日報2020年7月27日訊記者 梁修明）以往要考試答題的學生何以成為“命題者”？“校長杯”學生命題比賽何以得到廣大學生青睞？學生命題比賽為何贏得師生家長廣泛好評？近日，帶著這些問題，記者到新安中學（集團）第一實驗學校進行采訪。記者了解到，為促進學生對所學知識的掌握與應用，增強學生對試卷命制過程的了解，新安中學（集團）第一實驗學校舉辦了首屆“校長杯”學生命題比賽。

據(jù)悉，新安中學（集團）第一實驗學校專門下發(fā)了《關于舉辦“校長杯”學生命題比賽的通知》（以下簡稱《通知》），根據(jù)《通知》要求，本次比賽參賽對象主要為七、八年級學生，命題范圍主要為各科所學知識，參賽形式分為單一試題（原創(chuàng)）和整張試卷兩種形式，均含試題及參考答案，整張試卷，可采用中考試卷形式，可發(fā)揮主觀能動性進行自制試卷，鼓勵結成小組（成員不超過5人）合作完成。

“這次命題比賽學生學習的自主性得到充分調(diào)動，同學們的題目設計新穎，說題過程也表現(xiàn)得非常精彩。”新安中學（集團）第一實驗學校黨總支副書記李亞娥表示。

本次比賽主要分為班級初賽、年級復賽兩個環(huán)節(jié)。經(jīng)過班級初賽評比環(huán)節(jié)后，各學科制定了復賽方案，明確了比賽要求和評審規(guī)則，七、八年級老師進行交叉評審。同時，還對說題內(nèi)容、語言表達、臺風儀態(tài)三部分進行了量化打分。

在采訪中，新安中學（集團）第一實驗學校校長袁衛(wèi)星向記者介紹：“此次命題比賽是該校以學生為中心，以學科概念和原理為基礎，通過參與真實的活動項目，進行‘項目化學習’的一次生動實踐和探索，旨在幫助學生圍繞‘命題’這一中心任務，依循評價標準，以小組的形式進行自主、合作、探究性學習，以命制有質量的試題，促進知識的建構和鞏固，有效提升了學生的綜合素質與能力?！?/p>