7日，國(guó)家公務(wù)局再度發(fā)布報(bào)名人數(shù)較少職位的匯總信息，提醒考生仍有400多個(gè)職位處于“零報(bào)名”狀態(tài)，呼吁考生理性選擇報(bào)考職位。
11月4日~5日是深圳人才公園開園后的首個(gè)周末，兩天的客流量達(dá)12萬人次，成為深圳市民又一游玩熱點(diǎn)。
該班拍攝了一組畢業(yè)照，男生們眾星捧月，簇?fù)碇嗬镂ㄒ坏囊幻?，在學(xué)校的各大角落拍攝下一張張創(chuàng)意畢業(yè)照，
“開掛”的人生讓不少人直呼瑞瑞為“神童”，但瑞媽堅(jiān)持認(rèn)為，瑞瑞只是個(gè)普通孩子，不過是與父母一起，選擇了更適合自己的成長(zhǎng)方式。
這和其他南瓜相比，未免也太強(qiáng)壯了！不過，起碼這位媽媽走心了，拿了個(gè)真正的南瓜，沒毛??！讓孩子拿這個(gè)去幼兒園做南瓜燈，孩子他媽咋想的？
近日，在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”的研究生課堂上，出現(xiàn)任課老師用微信“定位考勤”，并且為了防止學(xué)生代簽，系統(tǒng)還可以顯示學(xué)生簽到地理位置
對(duì)于小學(xué)生嘗試做蘇軾課題研究，很多人都大為驚訝這種教育創(chuàng)新思維。但是事實(shí)上，這種學(xué)習(xí)模式在一線城市的優(yōu)質(zhì)中小學(xué)里應(yīng)該不是新鮮事。
山東大學(xué)近日在學(xué)生宿舍樓啟用人臉識(shí)別系統(tǒng)，學(xué)生通過“刷臉”進(jìn)出宿舍。學(xué)生進(jìn)出宿舍樓面對(duì)設(shè)備站定兩三秒，臉部數(shù)據(jù)比對(duì)成功，即可通行。
大多網(wǎng)友以為這間宿舍的改裝出于學(xué)自動(dòng)化的“理工男”之手，沒想到卻是一群學(xué)設(shè)計(jì)的“95后”學(xué)生創(chuàng)作。
大學(xué)生活中，宿舍舍友來自全國(guó)各地，生活習(xí)慣、性格愛好存在一定差異，在日常生活與學(xué)習(xí)中避免不了磕磕碰碰。這樣一來，如何處理好宿舍關(guān)系問題，成為了校園里的熱門話題。
一篇名為《我做錯(cuò)了什么？要陪孩子做作業(yè)》的文章，引發(fā)各地家長(zhǎng)對(duì)于“家庭作業(yè)”的集體吐槽。多年來，學(xué)生家庭作業(yè)從“家長(zhǎng)陪做”到“家長(zhǎng)主導(dǎo)”，已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。
記者被朋友圈里的一組手繪稿驚艷住了，準(zhǔn)確地說，是“動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)果模式圖”。這可不是生物課本上的插畫，而是高中生的手繪稿。
鹽城工學(xué)院紡織服裝學(xué)院服工141班的薛宇清同學(xué)在QQ空間內(nèi)發(fā)了一條動(dòng)態(tài)，并配了一個(gè)哭的表情，引來了校內(nèi)好多同學(xué)的點(diǎn)贊評(píng)論。
如何在互聯(lián)網(wǎng)普及下實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化幼兒園”？信息技術(shù)的飛速發(fā)展又會(huì)帶來哪些新的教育觀念和方式？
每周一、三、五的早上6:30-7:10到操場(chǎng)領(lǐng)取“陽光早餐卡”，晨跑800米或者晨讀二十分鐘后，再用手中的“早餐卡”即可兌換價(jià)值3元的食堂早餐券。
上周末，在東莞自學(xué)考試考場(chǎng)上，一名年僅3個(gè)月的“考生”引起了大家的關(guān)注。這么小的寶寶就來參加考試，這是要贏在起跑線上的節(jié)奏嗎？
吳家三代“接力式”鄉(xiāng)村執(zhí)教，教書育人已達(dá)63年。十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。吳家三代人，窮其一生教學(xué)和治學(xué)，探究著百年樹人的真諦。
湖北大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院電子與通訊工程專業(yè)24歲研究生廖可富，1年申請(qǐng)16項(xiàng)發(fā)明專利，目前已經(jīng)拿到9項(xiàng)專利證書，他期待將部分專利轉(zhuǎn)化為實(shí)用產(chǎn)品，造福社會(huì)。
上周末，南山區(qū)中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽在北師大南山附屬學(xué)校和南頭中學(xué)分別進(jìn)行，最終，北師大南山附中分別奪得了初中組和高中組男子冠軍
最近一篇關(guān)于中國(guó)家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)的文章受到關(guān)注，驚訝之余，也不得不反思究竟該如何引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子？