見圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2020年10月10日訊（記者 陳彬）“我要帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ鰯?shù)學’、‘觸摸’數(shù)學、‘親近’數(shù)學，把數(shù)學知識‘原汁原味’地呈現(xiàn)出來，激發(fā)孩子們的學習樂趣，讓數(shù)學教育更有溫度，更有力量?！睆慕桃詠恚S駿老師都以此為目標，堅持通過做數(shù)學、造數(shù)學模型的教育方式，讓數(shù)學學習不再停留在傳統(tǒng)的“紙上談兵”。特別是在線上教學時期，作為年級級長的他，更是勇挑重擔，積極地為線上教學作籌劃，不斷創(chuàng)新線上教學模式，用自己的認真、細致、熱情保證了全年級防疫工作及教學工作的順利開展。
初一伊始凝聚力，眾人拾柴火焰高
作為年級長，怎樣保證七年級近兩百名學生網(wǎng)課的在線率是第一難題。亮身份，改昵稱，分工協(xié)作，責任到人，制定學生對應(yīng)序號，匯總家長聯(lián)系方式……千頭萬緒的繁瑣任務(wù)等待著黃級長去協(xié)調(diào)落實。經(jīng)過深思熟慮及合理規(guī)劃，他將學生分為4組，每組由一位班主任牽頭，四位科任老師協(xié)助，每位老師負責10人，修改qq備注，詢問缺勤原因。不到一個小時，統(tǒng)一格式的qq昵稱無一缺漏。老師們不厭其煩地逐個電話關(guān)心孩子，課堂在線率逐日攀升，家長也為老師們的執(zhí)著點贊。
傳道以德潤人心，巧立榜樣明方向
疫情讓我們只能隔著屏幕，但隔不斷教育，隔不斷德潤人心。為了讓線上升旗儀式富于教育意義，黃級長根據(jù)七年級學生的特點，總結(jié)表現(xiàn)，拓展素材，請“功成名就”的兩位學長寄來錄音，給孩子們樹立榜樣?！俺踔械闹R點是有限的，而學霸就是知道最大效益的利用碎片化的時間，去把每個知識點從懵懵懂懂到熟練再到知道這個知識點怎么考，怎么解最快最準最簡便。所謂學霸只不過是平時比別人更努力，考試考的是淚水和汗水在時間上的累積效應(yīng)?！边@些樸實的話語引起孩子們極大感觸。
宅在家，健康和學習一個都不能少。黃級長還與體育科組的老師們策劃了“早晨8點24分的小科比”計劃，要求學生每天早晨完成體育老師布置的訓練項目，在家長群里用附上日期水印的照片打卡。開學后，年級部會對照片進行挑選，根據(jù)打卡次數(shù)，選出“最自律的小科比”，頒發(fā)獎品，以此激勵學生以科比為榜樣，做更好的自己。
為了讓每一周的線上升旗儀式變得富有教育意義，黃級長根據(jù)七年級學生特點，分別制定了十個不同的德育主題，并在每周的線上升旗儀式開展，如：給自己的2019頒個獎；緬懷“艾冬”，勵志成長；“強大祖國”中國答卷；致敬逆行者；給兩年后中考的自己說一段話等等。
授業(yè)有方勤育人，巧用畫板示本質(zhì)
線上教學怎樣充分調(diào)動學生積極性？黃老師在科組內(nèi)提出“做數(shù)學”——利用幾何畫板，讓學生在直播課中直觀的感受數(shù)學，創(chuàng)新教學模式。“拉箭頭”、“添括號”、“接地氣”這一些用自己教學經(jīng)驗歸納的詞語讓學生印象深刻。幾何畫板大展用途，“長方體水箱傾斜問題”、“航船順流逆流問題”、“角度的比較問題”，靜態(tài)的點、線、面實現(xiàn)了動態(tài)的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折，艱深抽象的立體問題變得有趣可感。學生從傳統(tǒng)的學數(shù)學，轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學”，在本質(zhì)上“觸摸”到了數(shù)學。
勤思集智守初心，筑夢鳳凰向光明
（1）如何培養(yǎng)學習興趣
進行線上教學之初，初一數(shù)學備課組就多次研討過如何在線上培養(yǎng)學習數(shù)學興趣這一課題。通過課堂實踐與學生反饋，黃駿老師意識到，在之后的教學中增加教師個人魅力的元素，并且增加課堂的趣味性與互動性，也能讓學生在線上課堂燃起數(shù)學學習的興趣。
（2）如何把握學習效果
線上教學的學習效果是初一數(shù)學備課組時刻在思考和研究的課題，因為沒有了當堂的效果跟蹤，并且課堂容量之大，對課堂中的實時監(jiān)控十分困難。經(jīng)過研究討論，黃駿老師建議在今后的教學中可以嘗試小組討論互助學習，讓大課堂變成一個個的小課堂，讓學生組長發(fā)揮集疑與答疑的作用，并結(jié)合周末答疑，一同保證數(shù)學學習質(zhì)量。
（3）“追蹤式”課后答疑
黃駿老師聯(lián)合初一數(shù)學備課組的老師們，創(chuàng)新地開辟了周末答疑時間，以“黃駿老師教你做數(shù)學，讓你變得更聰明”、“許老師任你問”計劃等為學生進行周末集中答疑，巧妙地解決了因課堂上學生容量大而不能及時向老師提問的時間限制、因直播授課時長有限不能隨時隨地向老師提問的空間限制，因材施教，并對共性問題調(diào)整教學內(nèi)容，最終達到保證教學質(zhì)量的效果。
疫情改變的只是教學形式，不變的是黃老師的教育初心，不變的是他對待工作的積極態(tài)度、踏實作風和對孩子們的赤誠之心！從教七年來，他始終保持對工作的熱情，對學生的愛心，潛心教學，不忘初心。