在深圳福田有這樣一所學(xué)校，
它以
建設(shè)自由開(kāi)放的未來(lái)學(xué)校
培養(yǎng)引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新人才
為使命
和包含騰訊、大疆等在內(nèi)的企業(yè)
共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室
著力為學(xué)生創(chuàng)造
個(gè)性化、多元化、國(guó)際化的發(fā)展道路
它就是——
深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）
（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“明德”）
香蜜校區(qū)
如何成為明德的一員？
深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）高級(jí)中學(xué)
今年提前承接
深圳市第二十五高級(jí)中學(xué)
的招生計(jì)劃，
高一招生規(guī)模
較之往年擴(kuò)大三倍。
今年高一計(jì)劃
招生12個(gè)班，600人。
其中
香蜜校區(qū)6個(gè)班，300人；
大鵬校區(qū)6個(gè)班，300人。
2024年梅林校區(qū)建成后
遷入新校園。
兩校區(qū)由明德教育集團(tuán)
實(shí)行一體化管理，
建立統(tǒng)一的師資、教研、實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，
各校區(qū)教育教學(xué)資源共享。
深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校由福田區(qū)人民政府和騰訊公益慈善基金會(huì)合作辦學(xué)，并委托雙方共同成立的明德教育基金會(huì)管理的十二年一體化公立學(xué)?！，F(xiàn)有香蜜、碧海、大鵬3個(gè)校區(qū)。辦學(xué)九年來(lái)，學(xué)校在法人治理結(jié)構(gòu)改革、課程改革等方面取得重大突破，為中國(guó)公立學(xué)校體制改革和管理創(chuàng)新輸出了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了較大的示范效應(yīng)，走出了介于公民辦學(xué)校之間的“第三條道路”，被稱(chēng)為教育改革的“明德模式”。
2021年11月，深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）掛牌成立，將新增2個(gè)校區(qū)，達(dá)到5個(gè)校區(qū)的規(guī)模，其中包含深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）高級(jí)中學(xué)（梅林校區(qū)，在建）、五洲小學(xué)（五洲校區(qū)，在建）。
香蜜校區(qū)
碧海校區(qū)
大鵬校區(qū)
梅林校區(qū)（在建，原深圳市第25高級(jí)中學(xué)）
五洲校區(qū)（在建）
在今年深圳新建的高中里，深圳市第二十五高級(jí)中學(xué)將由明德承辦，并更名為深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）高級(jí)中學(xué)。新校區(qū)位于深圳市福田梅林片區(qū)，計(jì)劃2024年建成。建成后成為明德集團(tuán)梅林校區(qū)。
深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）高級(jí)中學(xué)（梅林校區(qū)，在建）
明德位于福田區(qū)香蜜湖核心地段，地鐵公交四通八達(dá)，南鄰市委黨校，東鄰香蜜湖新金融中心，西鄰深圳網(wǎng)紅公園打卡地——香蜜公園。從明德正門(mén)進(jìn)入，“明德正心，自由人格”的校訓(xùn)在綠草鮮花的簇?fù)硐?，格外顯眼。
走在明德的校園里，迎面而來(lái)是用透水磚、透水混凝土鋪設(shè)的海綿廣場(chǎng)。這個(gè)概念你可能是第一次聽(tīng)說(shuō)，但作為明德的師生和家長(zhǎng)卻再熟悉不過(guò)。
作為“海綿城市基地學(xué)?！?，明德建設(shè)有海綿城市實(shí)驗(yàn)室，還有品牌課程、教材、社團(tuán)和研究成果，學(xué)生的研究成果也被付諸實(shí)施。目前香蜜校區(qū)已建設(shè)成為深圳市首個(gè)海綿城市示范研究和科普教育雙基地，全力打造以“海綿城市研究”為主題的系列課程，形成更立體的生態(tài)科普、自然科普教學(xué)氛圍。
海綿城市廣場(chǎng)
值得一提的是，海綿城市實(shí)驗(yàn)室只是明德八間復(fù)合型校企聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的其中一個(gè)，此外還包括數(shù)字制造實(shí)驗(yàn)室、仿生機(jī)械實(shí)驗(yàn)室、航空航天實(shí)驗(yàn)室、汽車(chē)工程實(shí)驗(yàn)室、河道治理實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、海洋資源實(shí)驗(yàn)室，這些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建成，將為學(xué)生提供跨學(xué)科學(xué)習(xí)場(chǎng)景，構(gòu)筑起科技創(chuàng)新教育的高地。
海綿城市實(shí)驗(yàn)室
數(shù)字制造實(shí)驗(yàn)室
汽車(chē)工程實(shí)驗(yàn)室
仿生機(jī)械實(shí)驗(yàn)室
河道治理實(shí)驗(yàn)室
海洋資源實(shí)驗(yàn)室
航空航天實(shí)驗(yàn)室
生物基因?qū)嶒?yàn)室
海洋資源實(shí)驗(yàn)室
此外，明德還在建有人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、智能物聯(lián)、5G技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、影視媒體等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。
人工智能實(shí)驗(yàn)室
大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室
虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室
智能物聯(lián)實(shí)驗(yàn)室
5G技術(shù)實(shí)驗(yàn)室
服裝設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室
產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室
影視媒體實(shí)驗(yàn)室
從校訓(xùn)池再往里走，就是明德香蜜校區(qū)的四季大廳了。在大廳的入口處，有一面課程墻，上面呈現(xiàn)了豐富且系統(tǒng)的課程，它們是學(xué)校育人目標(biāo)與方式的直觀反映。
每當(dāng)有家長(zhǎng)問(wèn)，明德實(shí)行素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育時(shí)，深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）黨委書(shū)記、總校長(zhǎng)魯江就會(huì)用課程圖譜來(lái)回應(yīng)，因?yàn)椤?strong>課程會(huì)說(shuō)話”。
四季大廳
位于四季大廳入口處的課程墻。曹園芳/攝
魯江（左二）接受記者采訪。曹園芳/攝
明德建立了基礎(chǔ)課程、拓展課程、特需課程組成的富有生命力的三級(jí)課程譜系。學(xué)校以“1+N”課程結(jié)構(gòu)共開(kāi)發(fā)出400多門(mén)拓展課程，涵蓋數(shù)理、科技、人文、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域。
2021年，明德進(jìn)一步統(tǒng)籌香蜜、碧海兩校區(qū)各學(xué)部開(kāi)發(fā)了旨在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的“四季課程”，即“創(chuàng)新季、人文季、體育季、藝術(shù)季”，使各校區(qū)“四季分明、綻放精彩”，滿(mǎn)足各類(lèi)興趣愛(ài)好不同、特長(zhǎng)潛質(zhì)不同的學(xué)生需求。
創(chuàng)新季
體育季
藝術(shù)季
此外，明德還開(kāi)設(shè)了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐課程，踐行“無(wú)邊界課堂”理念，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)陜北、貴州、海南的農(nóng)村，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一起生活；走進(jìn)美國(guó)、英國(guó)、日本、阿根廷的學(xué)校，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起上課；走進(jìn)街道辦、法院、華大基因、騰訊等政企單位，在真實(shí)的社會(huì)情境中進(jìn)行職業(yè)生涯教育；走進(jìn)南方科技大學(xué)，參加大一新生開(kāi)學(xué)典禮、聆聽(tīng)諾獎(jiǎng)獲得者的講座；走進(jìn)北京航空航天大學(xué)，參加航空航天集訓(xùn)；走進(jìn)清華大學(xué)研究生院，和學(xué)長(zhǎng)面對(duì)面交流等等。
明德學(xué)生參加騰訊活動(dòng)
為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校實(shí)施小班制、分層制、選課制、走班制、導(dǎo)師制、學(xué)分制，推動(dòng)課程改革，既確保了學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，又使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展。
基于明德小班制、導(dǎo)師制教學(xué)模式的實(shí)施，讓明德的每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛(ài)。而這，也少不了大量?jī)?yōu)秀教師的加入。學(xué)校“不拘一格用人”，選所需之人，聘可用之人。
進(jìn)入明德的教師，有來(lái)自師范院?？瓢喑錾淼膬?yōu)秀畢業(yè)生，也有來(lái)自社會(huì)各界的精英，如通信工程師、大學(xué)教授、基金經(jīng)理、科學(xué)家……明德還積極開(kāi)發(fā)社會(huì)教育資源，定期邀約社會(huì)精英人才及優(yōu)秀家長(zhǎng)來(lái)到“明德大講壇”傳經(jīng)授道，知名企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、科學(xué)研究院都成為明德學(xué)子的第二講堂。
北京大學(xué)教授主講編程課
前海開(kāi)源基金首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家主講財(cái)商教育課程
可以看出，“教師跨界”是明德人才隊(duì)伍的一個(gè)特點(diǎn)。這是因?yàn)槊鞯虏捎萌ゾ幓芾淼姆绞剑ＷC學(xué)校擁有用人的自主權(quán)，打破了師范院校限制和行業(yè)限制，按照自身的用人標(biāo)準(zhǔn)招募了全世界各地的人才。
學(xué)校實(shí)施的“卓越教師成長(zhǎng)工程”，也讓教師有了暢通無(wú)阻的專(zhuān)業(yè)發(fā)展通道，讓教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力，成為學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
跨界融合的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了課程無(wú)邊界、學(xué)習(xí)無(wú)邊界、視野無(wú)邊界。
正如魯江所說(shuō)，“多元的教師隊(duì)伍，把世界帶進(jìn)了校園，因?yàn)樗麄冐S富的職業(yè)歷程、人生經(jīng)驗(yàn)都可以作為教學(xué)的資源。近年來(lái)，新高考題目呈現(xiàn)出場(chǎng)景化、重應(yīng)用的特點(diǎn)，更注重考察知識(shí)與實(shí)際生活的融合。而這對(duì)于明德的學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有挑戰(zhàn)?！?/p>
資料來(lái)源：深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）
編輯整理：記者 曹園芳 實(shí)習(xí)記者 張佩君
校審：張玲 曹玲