她是誰(shuí)？
林雪容老師
林雪容，龍崗區(qū)教育局坪地教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。從中航國(guó)際愛(ài)心基金發(fā)起的“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)成立起至今，她已經(jīng)默默地在這條路上行走了7年，讓數(shù)千名一線教師接觸到了全新的教學(xué)方式、教育理念。
關(guān)于她的故事
如果說(shuō)，中航國(guó)際愛(ài)心基金發(fā)起的“藍(lán)粉筆”公益行動(dòng)是有它的使命感，中航國(guó)際是要做一件回饋社會(huì)且有深刻意義的事情，那么雪容老師，是要在這種被需要的給予中滿足更多的內(nèi)心需求，同時(shí)使自己的心靈得到沉淀，讓自己在支教過(guò)程中的快樂(lè)，影響到更多的人。
手心向下比手心向上更幸福
“我認(rèn)為，手心向下比手心向上幸福得多，因?yàn)槟闶中南蛳率墙o予別人，給予別人意味著我是被需要的。在這種被需要中，我感受得到更多快樂(lè)，這種快樂(lè)，來(lái)源于靈魂深處。”采訪雪容老師那天，她穿了一襲長(zhǎng)白裙，為這個(gè)曾在支教路上行走了7年的資深教研員添加了些許仙氣。
上課的雪容老師笑靨如花（圖片由受訪者提供）
說(shuō)起支教，“參加支教沒(méi)有任何目的或是先兆，也就是一次緣分。”雪容老師說(shuō)，2010年，“藍(lán)粉筆”啟動(dòng)，中航國(guó)際愛(ài)心基金想要在深圳尋找深圳的骨干教師和本地名師參加教師培訓(xùn)支教行動(dòng)，但由于時(shí)值暑假，所有老師都已放假，在北京學(xué)習(xí)的雪容老師就被當(dāng)做龍崗區(qū)代表參加了這次活動(dòng)，與支教結(jié)下了不解之緣。而這“緣”，讓她一走就是7年。
究竟是什么樣的信念讓她堅(jiān)持了7年？雪容老師告訴我，在2010年第一次參加支教時(shí)就嘗到了“甜頭”，“這甜頭有兩個(gè)字，名叫幸福。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我們無(wú)法預(yù)測(cè)在去到很邊遠(yuǎn)、教育又落后的地區(qū)時(shí)，我們準(zhǔn)備的講座、課例是否能和當(dāng)?shù)剡M(jìn)行匹配。”雪容老師的擔(dān)憂不無(wú)道理，現(xiàn)實(shí)教學(xué)情境中也確實(shí)遇到了這些情況，在做足了準(zhǔn)備后，和當(dāng)?shù)氐睦蠋熃涣鳒贤ê?，雪容老師等支教人員給當(dāng)?shù)乩蠋煄サ妮^為先進(jìn)的教學(xué)方法、教育思想，讓老師們震撼，“他們非常好奇，充滿欲望地問(wèn)很多問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到，從教了這么多年，累積的這些教育經(jīng)驗(yàn)和方法，突然發(fā)現(xiàn)被那么多人需要，我感受到無(wú)比幸福?！?/p>
“他們的熱情、真誠(chéng)，深刻地打動(dòng)了我”
雪容老師說(shuō)，支教一開(kāi)始，以為是給孩子上課，后來(lái)才得知中航國(guó)際愛(ài)心基金考慮到給孩子上課受影響的人太少了，“如果能廣泛地改變鄉(xiāng)村教師的教育理念，從學(xué)生課堂轉(zhuǎn)移到培訓(xùn)老師，通過(guò)對(duì)一線教師的培訓(xùn)，把發(fā)達(dá)地區(qū)的教育理念影響到鄉(xiāng)區(qū)，想想看，每次上課最少80個(gè)老師，每年各學(xué)科影響的老師至少上千了，這些老師每個(gè)人又帶著七八十的學(xué)生，所影響到的孩子難以想象?！?/p>
當(dāng)?shù)乩蠋熍c雪容老師課堂互動(dòng)（圖片由受訪者提供）
“在我們支教走過(guò)的地方，我們?cè)?次回到同一個(gè)縣城，但后來(lái)我們決定不能把愛(ài)集中在某個(gè)地方，我們要做的是把好的理念帶過(guò)去，‘授人以漁’，日后建立起如微信群、QQ群的互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣，我們的愛(ài)就能更廣，讓更多人獲得幫助。”說(shuō)起去過(guò)的支教地區(qū)，3次回到同一個(gè)地方的，這么多年來(lái)，也僅是特例。而也就是這特例，讓雪容老師感受到了別樣的溫暖和信任，在這份溫暖里，是對(duì)知識(shí)的崇敬和尊重。在這份信任里，是真心換真心的可貴。也就是在這時(shí)，雪容老師才感受到職業(yè)所帶來(lái)的價(jià)值，感受到人生的價(jià)值。
據(jù)雪容老師介紹，山區(qū)的老師心都偏安靜，沒(méi)那么浮躁，而且待人十分真誠(chéng)、熱情?！八麄兛傆X(jué)得我們給他們貢獻(xiàn)了很多，也想辦法要送點(diǎn)什么東西回來(lái)。今年去大涼山鹽源縣，有個(gè)學(xué)員一直想帶我去瀘沽湖，因?yàn)樗麄兗揖驮诟浇矣捎谄渌?，不能去。她就把瀘沽湖最美的景觀，用微信傳給我，這熱情、真誠(chéng)，深刻地打動(dòng)了我。”
真心相換，要做大愛(ài)的、有趣的教育
“我們?cè)跍?zhǔn)備任務(wù)的過(guò)程中，也不斷調(diào)整，我也喜歡沉浸在學(xué)術(shù)研究的狀態(tài)。深圳用的北師大教材，而今年去的大涼山，他們用的是全國(guó)教材。于是我們就只能選教材中一樣的內(nèi)容，有針對(duì)性地講。學(xué)科里比較難上的，他們沒(méi)有辦法突破的問(wèn)題，他們需要的教學(xué)資源，我們就去準(zhǔn)備?！敝Ы搪飞?，總是有各種各樣的難題需要得到解決。還好，這些都不在話下。
暑假，在職業(yè)成長(zhǎng)中快樂(lè)（圖片由受訪者提供）
雪容老師告訴我，在她帶去的講座、課例中，讓老師們印象深刻的是她的課堂互動(dòng)性?！拔矣X(jué)得換位思考很重要。課堂上，讓老師演變成孩子，如果你是孩子，你會(huì)怎么思考這個(gè)問(wèn)題？我提倡做中學(xué)，要舍得花時(shí)間和空間讓孩子去體驗(yàn)?！痹诋?dāng)?shù)氐慕虒W(xué)中，也有一線的老師會(huì)真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見(jiàn)，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題也為支教老師的下一次支教提供了有效參考，“只有靠近他們才是有用的，我們要試著找到平衡的地方，進(jìn)行多維度思考?！?/p>
支教多年，對(duì)于雪容老師來(lái)說(shuō)，支教更多的思考是在于支教老師帶去的東西有沒(méi)有價(jià)值，會(huì)不會(huì)浪費(fèi)山區(qū)老師的時(shí)間。顯然，這種被需要，成就了她。也使她在支教的舞臺(tái)上越來(lái)越得心應(yīng)手，而教研也變得越來(lái)越有意義。
正如雪容老師說(shuō)的一樣，是支教使自己的反思考能力變得越來(lái)越強(qiáng)，也越來(lái)越意識(shí)到，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有趣比有效、有用的知識(shí)更重要。她說(shuō)，一定要做大愛(ài)的教育，不要對(duì)自己孩子太苛刻?！坝袑W(xué)員在上課的時(shí)候迫不及待地想要多上一點(diǎn)，我就會(huì)跟他說(shuō)，學(xué)，差不多就可以了。優(yōu)秀或卓越型老師是不會(huì)停留在模仿上的，真正優(yōu)秀或卓越的老師是靠自己的理念來(lái)教育的。你有你的靈魂與思想，才是真正的教育?！保ú軋@芳）