師說 |肖朋生：一次校長與家長的對話

今天是家長學(xué)校開講日，對象是小一家長，主持人請大家以熱烈的掌聲歡迎校長講話。

葉敏：云中守望 緩解學(xué)生家長中考備考焦慮情緒

她是教學(xué)教研的領(lǐng)導(dǎo)者，是線上教育的探索者，更是宅家生活的守望者，她就是深圳市光明區(qū)公明中學(xué)初三年級長葉敏。

王青林：教育 讓孩子“腦中有利器 心中有家國”

談到和學(xué)生之間的相處，王青林有自己的法則：一是陪伴，二是平等相待，真心付出。

林小靜：年級的優(yōu)秀皆因每一位優(yōu)秀的伙伴聚成一團火

深圳市光明區(qū)公明中學(xué)初一年級級長林小靜正是耕耘者中的一員，也是每一個微光時刻的見證者。

師說 | 計芳：做副班主任的小歡喜 當(dāng)老師的大幸福

我，是一名音樂老師，也是一名副班主任。

孩子們眼中的“配音大王” 聽歷程老師用配音趣解名著故事

他是孩子們眼中的“配音大王”，在深圳市中小學(xué)“名著進校園”的講臺上，他一開口就“變”出了《西游記》中的唐三藏和三徒弟；他是孩子們心中的“故事大王”，他原創(chuàng)的《歷程說名著歇后語故事》有聲讀物，讓孩子們在笑聲中積淀文學(xué)知識，思考中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵與智慧。

許薇：上晚班，我來！

2022年的春天，疫情來襲，深圳的每一個人以愛護城，“疫”不容辭。

楊雄豪：能為深圳抗疫獻出自己的一份力，我很自豪

談起這次抗疫志愿服務(wù)，楊雄豪心里滿是對家人的感激與感謝，因為不管是他從寒假到海濱社區(qū)加入抗疫隊伍，還是這次帶隊華新小學(xué)附屬幼兒園的六名青年教師一起前往支援，他的妻子楊瑾和兒子給予了莫大的支持與理解。

師說丨游錦亮：走進“佾舞禮樂”文化課堂---文化自信，信自己民族的文化！

有人問她，什么是文化自信。在她看來，“文化自信”，就是信自己民族的文化！本期師說讓我們一起走進游錦亮老師的“佾舞禮樂”文化課堂。

李鵬偉：弘揚奧賽精神，探索生命奧秘

創(chuàng)新是生物競賽的靈魂，生物競賽在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面有著天然的優(yōu)勢。

易群蘭：以最用情的“工匠”精神培育學(xué)生

從事教育工作35年來，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評。她走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘的教育情懷之路。

化學(xué)奧賽金牌教練趙爾豐：談高中學(xué)習(xí)方法

高中是人生中最美好的階段之一，蓬勃的青春，每天都在迎接清晨的陽光；高中也是人生中最關(guān)鍵的階段之一，堅韌的拼搏，每天都在書寫著未來和希望。

師說 | 潘麗芳：每一個孩子都是“美玉”

潘老師熱愛每一位學(xué)生，在她的眼中沒有差生，每一個孩子都是“美玉”。

廖春泉：學(xué)化學(xué)競賽，揚奧林匹克精神

師說 | 數(shù)學(xué)金牌教練王慶君：引領(lǐng)學(xué)生成長 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

師說丨國家數(shù)學(xué)奧賽金牌教練李彬：優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)策略

辦教育，必須促進人的全面發(fā)展，即“德、智、體、美、勞”五育并舉、齊頭并進。

園長說 | 羅紅：做有溫度的教育人

“做有溫度的教育人，就是把我們心中的正能量通過各種服務(wù)輸送到每個孩子、每個教工、每個家長的心里去。”

師說|肖朋生：由“蒸發(fā)理論”引發(fā)的教育思考

自然現(xiàn)象中，發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象，叫蒸發(fā)，蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生，蒸發(fā)過程液體需要從外界吸收能量。

師說丨閱讀?視界 “讀書月”里話“閱讀”——陳冬平

在深圳市桂園中學(xué)陳冬平老師看來，本屆讀書月，將會以更高追求、更新品質(zhì)和更強聲音，打造一場全新全民讀書盛會。

任鑫珂：為山區(qū)教育帶去深圳力量

“這是誰教的？”“體育老師教的。”這段對話看似是網(wǎng)上的段子，卻是真實地存在于公明中學(xué)體育老師任鑫珂身上。雖然任鑫珂任教的科目是體育，但他更像是學(xué)生們生活中的老師。