“體育課要留作業(yè)”是否存在誤讀？
這兩天大家都在熱議關(guān)于“體育課留作業(yè)”的問題，這其中是否存在誤讀？
對此，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，這是一個非常明確的說法。教育部推出學(xué)生健康促進(jìn)行動，提出了中小學(xué)生每天的體育活動時間應(yīng)該是兩個小時，其實(shí)就是校內(nèi)一小時、校外一小時。所以從留體育作業(yè)來講，最直接的一個內(nèi)容就是孩子在校外放學(xué)回家以后，應(yīng)該有一定的時間去從事戶外的體育活動、體育鍛煉。但實(shí)際上其實(shí)還有另外一層含義，從體育教育的改革來講，過去體育課并不注重要教會孩子什么樣的運(yùn)動技能，也就是簡單的一個身體運(yùn)動保持健康?，F(xiàn)在，從教育改革的角度來講，學(xué)校體育應(yīng)該教會學(xué)生健康知識，教會學(xué)生基本的運(yùn)動技能，還要教會他們專項(xiàng)的運(yùn)動技能。這些內(nèi)容在課堂上教過之后，需要有課后的練習(xí)，才能夠讓他把這些知識和技能真正熟練掌握。
正規(guī)的體育課應(yīng)該教會孩子什么？
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，長期以來很多人對體育課的內(nèi)容并不是非常清楚，或者說在執(zhí)行過程中，很多學(xué)校體育課也沒有立足于要教會孩子健康的知識以及專項(xiàng)的運(yùn)動技能，特別是基本的運(yùn)動技能。基本運(yùn)動技能其實(shí)就是通常所說的一個人的“跑、跳、投”的能力，一個人身體運(yùn)動的平衡性、靈活性、柔韌性等等，從大角度來講，也就是田徑和體操的內(nèi)容?，F(xiàn)在看到體育課里，田徑的內(nèi)容還保留了一些，但體操的內(nèi)容基本上沒有了。
從體育教學(xué)改革來講，應(yīng)該恢復(fù)到要讓孩子掌握一些基本的運(yùn)動技能。同時習(xí)近平總書記對學(xué)校體育提出的目標(biāo)非常明確，要讓學(xué)生享受運(yùn)動的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格和錘煉意志。特別是實(shí)現(xiàn)后面兩個目標(biāo)，如果沒有體育競賽的話，這兩個目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。
